陶文铨(左一)在以及团队成员讨论试验入铺。 西安交通年夜学供图
人物小传
陶文铨,1939年3月生,浙江绍兴人,中国科学院院士,西安交通年夜学能源与动力工程学院传授,工程暖物理学家、数值传暖学专家,为我国数值传暖学科的形成与成长作出了进献。他率领团队持久从事传暖学及其数值摹拟方式与工程运用的教授教养与研究。2018年1月,由他牵头的“西安交通年夜学暖质通报的数值展望节制及其工程运用立异团队”获国度科技前进奖(立异团队奖)。2019年,陶文铨得到“最美科技事情者”称呼。
“传暖学是一门跟人们一样平常糊口紧密亲密相干的科学。”陶文铨用深刻浅出的语言向记者先容他的研究领域。好比,天然界中雪花熔化、蒸汽固结等都触及暖量通报;再好比,台式机以及条记本的电脑芯片,必要用电扇为其降温,也是传暖学的研究范围。
20世纪后半叶,跟着计较机技能的鼓起,操纵数值方式研究暖质通报的数值传暖学被提出。持久从事传暖学研究的陶文铨,将数值传暖学引进海内,推进了我国数值传暖学科的形成与成长。
坚定科研报国抱负,投身传暖学领域研究
上世纪50年月,交通年夜学主体从上海迁去西安。从浙江绍兴稽山中学读完高中的陶文铨报考了动力工程系暖能工程专业,成为交通年夜学西迁后首批到西安就读的学生。
为何要报考交年夜?“一是被交年夜结业的钱学森师长教师的报国是迹深深打动,坚定了往交年夜念书的刻意;二是暖能动力工程专业结业后可以往发电厂事情,对那时的年青人而言,是件很别致、颇有吸引力的工作。”陶文铨说。
怀揣一腔热心,1962年本科结业后的陶文铨选择继续进修,师从杨世铭传授,攻读传暖学专业研究生,因为成就优异,结业后留校任教。
1979年10月,杨世铭约请在海外任教的杨光祖传授到西安交年夜讲学。杨光祖先容了近10年外洋传暖学成长的环境,尤为是数值传暖学,即经由过程计较机求解的传暖学与数值方式相连系的交叉学科。
“这着实让人年夜开眼界。”陶文铨说。1980年,陶文铨赴外洋深造,为期两年。“那时就想着学点新常识,归来建设故国。我就像一块干海绵被放入了水里,尽力地罗致常识。通常关于数值计较的课程我都往听。”陶文铨回想,“这也加倍坚定了我要把科研这条路走下往的信心。”
推进数值传暖学成长,将功效运用于出产现实
归国后,陶文铨一直从事传暖强化与流动传暖问题的数值计较两个分支领域的研究。1986年,他在西安交年夜暖工教研室创办了我国第一个数值传暖学学习班,那时来听课的都是该领域的高校西席,这在必定水平上推进了学界对传暖问题数值展望及工程运用规模的研究。
1988年,陶文铨编著的《数值传暖学》在西安交年夜出书社出书。厥后,该书被原国度教委研究生事情办公室推荐为传暖学研究生教授教养用书。
跟着国度对数值传暖学领域的支撑力度愈来愈年夜,陶文铨对付组建团队的信念也愈来愈足。自1983年头归国,陶文铨便与同事何雅玲以及王秋旺等组建了研究团队,在暖质通报数值展望技能及其工程运用方面尽力探索,展开繁杂暖质通报问题数值展望根本研究及重年夜工程技能立异研究。
陶文铨团队的研究功效在航天、能源以及化工等领域获得了普遍运用,他们研发的强化传暖技能缩小了我国气体换暖器产物与世界进步前辈程度的差距。2007年,陶文铨倡议并举行了亚洲计较传暖学集会。
现在,85岁的陶文铨,做科研的干劲仍然很足:天天早晨9点钟起头事情,晚餐后苏息一下子,再事情到清晨3点。这是他多年养成的事情习气。“这个时段没人打搅,没有德律风,最恬静、最适宜事情。”陶文铨笑着说。
从“一片叶”到一树桃李,培育本科生、研究生超2万人
陶文铨在兴庆校区年夜教室上课的场景,是许多西安交年夜学子配合的校园影象。作为黉舍的特年夜型教室,该教室能容纳367人,但每一年选修和旁听“数值传暖学”的学生常常跨越400人。
教室的坐位不敷坐,陶文铨便特地购置了20多个小马扎,每一次上课前让学生摆好。坐着小马扎当真听讲的学生,便成为陶文铨讲堂上怪异的风光。
“弄好科研以及教授教养事情,起首要暖爱所做的工作,暖爱本身的学生,这是做好研究、做好西席最首要的要求。”陶文铨说。
自留校任教至今,陶文铨始终苦守在教授教养一线,尽管数值传暖学、计较传暖学等课程,陶文铨已经经讲过无数遍,但他常常完美讲课内容,不竭弥补新的常识以及体味。“讲一遍有一遍的体味,讲一遍有一遍的收成。”陶文铨说。
陶文铨喜好跟学生们在一块儿。他讲解数值传暖学课程时,每一周一次在晚上7点半到9点半招集十几论理学生展开讨论。学生们会发问,他也会出题考问,师生之间的交流探究,专业又轻松。
陶文铨常说:“交年夜西迁,扎根黄土,枝繁叶茂,我即是这棵西迁年夜树上的一片小叶。”
从“一片叶”到一树桃李,从教58年,陶文铨教过的本科生、研究生已经经跨越2万人。这些学生结业后,年夜部门在海内相干高等院校与企事业单元事情,许多已经成为学术带头人。此中包含1名中国科学院院士、2名长江学者、5名国度杰青基金得到者,陶文铨也是以得到“党以及人平易近得意的好教员”称呼以及“国度精采教授教养奖”。
现在的陶文铨仍然在发光发烧。一方面在编写新版教材,另外一方面也在推进相干技能的工业化落地。“但愿经由过程本身的尽力,动员更多学子投身传暖学研究。”陶文铨说。
■记者手记
庇护好可贵的立异意识
采访中,陶文铨的一段话给记者留下了深入印象:“立异可以表现在分歧层面。从0到1的立异很难,但从1到1.1,再到1.2,也是一种立异。形成为了立异思惟,就有了信念,才会取患上更年夜的突破。咱们要为年青学者营建优良的立异情况。”
回首本身的科研之路,陶文铨认为,立异意识应当从小培育,从根本教诲抓起。好比,小朋侪画了一个蓝色的苹果,怙恃应加以鼓动勉励以及指导,而不是急于纠正,这才能很好地庇护可贵的立异意识“萌芽”。
从器重传承到夸大立异,教诲观念的变革更有助于人材的培育。教诲是一生的工作,立异意识更需终身培育。对付本身带过的学生,陶文铨但愿他们拥有更多活泼的设法、不拘泥于成规的创意以及拥抱将来的勇气,从而迸发出更强的立异活气。
《 人平易近日报 》( 2024年05月08日 06 版)